HISTÓRIA - 6 ANO B 02

Texto 02: A História e seus conceitos

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFESSORA: MIKSILEIDE PEREIRA

É impossível estudar a disciplina de História sem compreendermos seus conceitos. Conceito é tudo aquilo que carrega um sentido mais profundo, uma ideia maior por detrás de tal palavra. Ao estudar História, vamos perceber que existem inúmeros conceitos quando analisamos essa disciplina diante de certas palavras. Logo abaixo, alguns conceitos para facilitar os estudos históricos:

1.      Ciência: A História é, atualmente, considerada uma ciência, pois ela só é possível de ser “feita” pelos historiadores através de um intenso trabalho sério e responsável. Um trabalho comprometido com a verdade ou com a sua aproximação. Assim, não é um jogo de “achismo” ou pensamentos pessoais. Vai muito além disso. É na verdade, um compromisso em desvendar ao máximo todas as estruturas das ações humanas e atingir novos degraus de compreensão e conhecimento.

2.      Verdade: O principal objetivo do trabalho de um historiador é o seu compromisso com a verdade. E isso é um caminho um tanto difícil, pois a verdade é para a história e para a filosofia, uma vereda complexa e quase inalcançável. A verdade é figurada como um grande bolo de aniversário, representando o evento que ocorreu no passado e por mais que o trabalho de um historiador seja feito com todo zelo e comprometimento, ele alcançará “fatias” desse bolo ou desse evento que ficou no passado. Por isso que se torna um trabalho sério, quanto mais afinco e dedicação, o historiador pode ir conseguindo novos dados, fontes e informações valiosas na construção de uma melhor aproximação dessa verdade no qual ele se propôs a estudar e a trabalhar.

3.   Fontes históricas: Tudo o que pode fornecer alguma informação para o historiador, é considerada uma fonte histórica. Por exemplo: os primeiros grupos humanos deixaram várias pinturas e desenho nas cavernas: são fonte históricas que podem auxiliar o historiador para melhor compreender quais eram os desenhos, o que tais desenhos queriam representar, como são os desenhos, quais cores eles utilizavam, e assim por diante. Outro exemplo: uma carta de um soldado na guerra que enviou para sua esposa: outra fonte histórica que pode auxiliar no trabalho do historiador sobre a guerra, sobre a tristeza que o soldado estava sentido, sobre algum amigo que ele possa ter contado sua história na carta, sobre a morte, o medo, as desavenças internas na tropa, a alimentação, a saúde, as ações dos generais e assim por diante. Perceba que não se trata aqui de verdades absolutas, mas de “fatias” importantes e que muito ajudam o trabalho do historiador, cabendo a esse cientista da humanidade o trabalho sério e compromissado.

3.1: Fonte histórica não significa verdade absoluta

3.2: Algumas fontes históricas são inventadas ou consideradas “falsas”, foram forjadas por vários motivos: políticos, religiosos e etc. Isso também serve como fonte histórica para o historiador, que terá o trabalho em questionar tal fonte e descobrir os motivos que levaram para essa “falsificação”

3.3: Nem todas as fontes históricas existem mais: muitos arquivos foram queimados, bibliotecas da Antiguidade saqueadas, documentos secretos que não podem ser pesquisados, obras de artes roubadas ou mesmo nunca encontradas. Nem todos conseguem perpetuar seus pensamentos, ações e mesmo sentimento, assim o passado não deixa todos os vestígios disponíveis para o momento presente. Consegue agora ver a importância de museus e arquivos?

3.4: O trabalho do historiador é muitas vezes comparado com um investigador/detetive, que busca por pequenas pistas, marcas e pegadas deixadas pelo passado. Qualquer sinal interessante pode alterar toda uma visão e proporcionar novas formas de compreensão.

3.5: Mais exemplos de fontes históricas: obras de arte, fotografias, roupas de determinadas épocas, objetos antigos como: utensílios domésticos ou mesmo utensílios médicos como pinças, agulhas, etc. Documentos, cartas, desenhos rupestres, artefatos, canções, poemas, livros antigos.

Linha histórica do tempo: Apesar de ter várias críticas em relação ao uso da linha do tempo, ainda é utilizada como forma de se localizar dentro da história da humanidade. Sabendo de seus limites, o historiador e mesmo o aluno podem se situar dentro do tempo e espaço histórico para melhor compreender a história. Abaixo as principais linhas históricas utilizadas didaticamente:

Linha histórica da Pré-História:

Linha histórica da História (depois da pré-história):

Essas linhas históricas, ainda muito utilizadas na disciplina História, carrega várias críticas: principalmente a segunda linha histórica, pois ela nega, praticamente toda história praticada fora do território europeu. Essa segunda linha histórica é conhecida como eurocêntrica, pois carrega uma visão tendo por centro a cultura europeia. Só para ficar como exemplo, durante a Idade Média, o Brasil estava vivendo outas fases históricas, como a cultura das comunidades indígenas e não praticavam a mesma religiosidade que a sociedades medieval praticava. Por isso é importante, antes de tudo, analisar e ampliar o conhecimento com os conceitos e perceber que a história é praticada de forma diferente nas mais diversas sociedades e isso não torna uma cultura melhor que outra, apenas diferente.

Partindo dessa primeira compreensão, fica muito mais fácil compreender as ações do homem, no tempo e espaço marcado nas linhas cronológicas. Hoje em dia, já existem outras cronologias para as mais diversas fases e sociedades, permitindo também essa divisão em datas e eventos históricos. Geralmente elas são apresentadas no decorrer das aulas de história, cada qual com seu respectivo tema proposto pelo professor.

5.      Marcos históricos/Eventos históricos: Quando nos deparamos com essas linhas históricas, vamos perceber que suas divisões são marcadas por determinados eventos, que para a época da construção dessa linha foram considerados importantes. Como a linhas históricas acima são exemplos de eurocentrismo, os seus eventos geralmente são eventos que tiveram ligações com a cultura europeia. Para essas divisões então, coube a historiadores da época escolherem eventos que foram considerados transformadores para a sociedade.

6.      Tempo: A contagem do tempo muito tem com a sociedade em questão. Nossa sociedade brasileira está inserida dentro do que é conhecido como Cultura Ocidental. Esse grande conjunto de Cultura Ocidental engloba variadas sociedades que tem em comum 3 estruturas sociais: Grécia Antiga, Roma Antiga e o Cristianismo. Essas 3 linhas principais representam, de alguma forma, toda a cultura ocidental. Aqui vale ressaltar que não se nega a existência de outras matrizes religiosas ou políticas, contudo, a história vem mostrando que essas 3 grandes estruturas conseguiram se perpetuar e influenciar boa parte de todo o ocidente. A história está acima de “achismo” como foi esclarecido anteriormente e por mais que a história apresente toda as diversidades, a história apresenta também as influências que mais se tornaram preponderantes dentro uma cultura.

7.      Contagem do tempo cronológico: para a história ocidental, o calendário e a divisão do tempo está muito alinhado a sua cultura cristã. O calendário cristão, tem como ênfase o nascimento de Jesus Cristo. Assim, os eventos históricos e toda a divisão clássica se baseia em antes de Cristo (a.C) e depois de cristo (d.C).

8.      Vale lembrar que outras culturas têm suas próprias formas de divisão. Na nossa própria sociedade brasileira, quando estudamos as comunidades indígenas, por exemplo, podemos ver que eles também usam formas de dividir o tempo baseado em suas lendas e tradições, apesar de não ser uma divisão dominante para todos os demais.

9.      Os estudos históricos podem nos ajudar a ampliar nosso conhecimento bem como nos dar mais compreensão acerca da diversidade cultural.

        Abaixo os principais calendários religiosos das 3 maiores religiões do mundo:

Por fim, vale lembrar que dentro da ciência histórica, existem outros conceitos que podem nos auxiliar numa construção mais séria e favorável na busca por mais conhecimento e aprendizados. O estudo da disciplina de história, ao longo de toda a educação básica sempre vai estar acompanhada desses conceito e de tantos outros na compreensão do ser humano e de seus feitos.

BOA LEITURA E ATÉ A PRÓXIMA!!!